<<
>>

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Органам управления здравоохранением субъектов Российской Федера­ции и общественным организациям: рекомендовать распространять в учебных заведениях опыт внедрения комплекса мероприятий системы сохранения здоро­вья студентов и практического применения разработанной комплексной целевой программы «Охрана здоровья студентов в процессе обучения в учреждениях ВПО».

Необходимо разработать и внедрить отчетно-учетные формы по показате­лям деятельности здравпункта вуза (обращаемости, заболеваемости студентов, сведений о периодических медицинских осмотрах) для обеспечения преемствен­ности взаимодействия между вузом, студенческой поликлиникой, центрами здо­ровья; создания гигиенически благополучных условий обучения, в том числе со­ставления учебного расписания с учетом групп здоровья студентов.

Главным врачам ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии», лечебно­профилактических учреждений, обслуживающих студенческую молодежь:

- усилить санитарно-эпидемиологический надзор за вузами за счет гигиенической оценки учебной деятельности (учебного расписания, режима труда и отдыха сту­дентов), замеров уровней шума и вибраций в компьютерных классах и специали­зированных производственных лабораториях;

- наладить внутриведомственное взаимодействие (с ЦМП, центрами здоровья, здравпунктами и НОЦ вузов) путем соблюдения единых методических подходов к реализации профилактических мероприятий, реализуемых в форме индивиду­ального и группового консультирования;

- для усиления гигиенического воспитания среди студентов практиковать про­фильные школы здоровья («Школа профилактики стресса», «Школа рационально­го питани», «Школа по отказу от табакокурения» и т.д.);

- создать электронную персонифицированную базу данных регистрации заболе­ваемости студентов путем внедрения программного пакета для ЭВМ «Здоровье студентов»;

- для повышения компетентности медицинских работников рекомендовать по­вышение квалификации на циклах ТУ: «Гигиеническое воспитание, формирова­

ние здорового образа жизни в профилактике внутренних болезней», «Гигиениче­ское воспитание, формирование здорового образа жизни в профилактике внут­ренних болезней и предупреждении вредных привычек», «Вопросы организации и методология ведения «Школ здоровья», «Общая гигиена», «Гигиеническое воспи­тание».

Администрации вуза активизировать здоровьесберегающую политику в ву­зе за счет:

- внедрения и реализации системы сохранения здоровья студентов в процессе профессионального обучения;

- создания гигиенически обоснованных условий обучения и воспитания студен­тов с учетом их исходного состояния здоровья (расписание учебных занятий, обу­чение в две смены, объем учебной нагрузки с обязательным контролем внеауди­торной, разработка и внедрение в учебный процесс новых здоровьесберегающих дисциплин, снижающих стрессовую нагрузку при различных формах итогового контроля; соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил);

- вовлечения различных структур вуза (кафедр психологии, физического воспи­тания и спорта, уголовного и гражданского права, математики и математического моделирования, информационных систем управления, научного отдела, спортив­ного комплекса; студенческого совета; отделов дополнительного образования, практики и трудоустройства, рекламы; информационно-вычислительного центра) в систематический и обязательный процесс сохранения здоровья студентов;

- увеличения расходов внебюджетных средств на поддержку участников образо­вательного процесса, задействованных в здоровьесберегающей деятельности в ву­зе.

Студентам высших учебных заведений придерживаться ЗОЖ в процессе профессионального обучения посредством:

- формирования привычки к ведению двигательной активности, рационального режима дня, питания, соблюдения правил личной гигиены;

- ежедневного соблюдения здоровьесберегающего самосохранительного по­ведения, приобретенного в процессе реализации мероприятий программы «Охра­

на здоровья студентов в процессе обучения в учреждениях ВПО»;

- выполнения рекомендаций узких специалистов (при необходимости) по инди­видуальной витамино- и фармакотерапии;

- развития потребности в аутентичности, повышения компетентности по вопро­сам охраны здоровья через посещение внедренных в учебный процесс дисциплин «Формирование основ ЗОЖ», «Формирование основ ЗОЖ и репродуктивное здо­ровье», психокоррекционных тренингов, научно-практических конференций, школ здоровья, семинаров;

- ежегодного обращения в НОЦ «Здоровье» (для диагностики исходного состоя­ния психофизиологических показателей, определения группы коррекции здоро­вья, получения рекомендаций), являющегося основным структурным звеном си­стемы сохранения здоровья студентов в вузе;

- проявления активной жизненной позиции, участия в различных видах здоровье­сохраняющей деятельности (волонтерство, секции, кружки, социальные меропри­ятия, студенческая газета, радио).

<< | >>
Источник: Проскурякова Лариса Александровна. НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ (на примере вузов Новокузнецкого городского округа). Диссертация на соискание ученой степени доктора биологических наук. Иркутск - 2014. 2014

Еще по теме ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  2. Практические рекомендации:
  3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  4. Практические рекомендации
  5. Практические рекомендации
  6. Практические рекомендации:
  7. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  8. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  9. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  10. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  11. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  12. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  13. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
  14. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ