<<
>>

Проблемные задания, упражнения, комментарии

Задание 1. Сравните этические требования к врачу в мирное и во­енное время.

Военное время Мирное время

Задание 2.

«Хочешь быть успешным - учись, общайся с успешны­ми людьми. Хочешь быть здоровым - учись, общайся со здоровыми людьми. Хочешь быть счастливым - учись, общайся с жизнерадост­ными людьми» (Р.П. Гейдж).

Как работает эта формула? А если человек болен, с кем ему общать­ся? И может ли общение больного - человека со здоровым, успешным, счастливым человеком сделать больного здоровым?

Задание 3. Русский врач Ф.Й. Гааз прославился не только как ис­кусный доктор, но и попечитель бедняков и лиц, находящихся в заклю­чении. Сделал немало для 'облегчения участи российских арестантов, даже изобрел вместо принятых тогда тяжелых кандалов другие - лег­кие, нетравмирующие ноги. Испытал их на себе, пройдя с арестантами по этапу, и добился применения своих кандалов вместо прежних. Из­вестный его девиз «твори добро» стал принципом русской интелли­генции XIX в.

Можно ли найти аналогию в словах и поступках Ф. Гааза совре­менным биоэтическим принципам работы врача в экстремальных ус­ловиях? Если да, то какие принципы совпадают?

Задание 4. Ознакомьтесь с афоризмом: «Военврач - это человек, присягнувший убивать людей и поклявшийся не делать этого» (В. Тю­рин).

Почему так? Как можно сочетать противоположности в гуманной профессии врача?

Задание 5. Прочите запись из дневника тюремного врача.

«Люди умирают везде: и в тюрьмах, и на свободе, и в гражданских больницах, и в больнице Управления делами президента. Где бы ты ни работал, ты должен сочувствовать пациенту, а не быть равнодушным. Ты должен сделать все, что ты можешь в тех условиях, которые у тебя есть.

Все права, которые есть у людей на свободе, должны быть и у лю­дей в заключении. Даже у осужденных. Их осуждают к лишению сво­боды, а не к лишению медицинской помощи».

В рамках каких рекомендаций по врачебной этике можно рассма­тривать это рассуждение.

Задание 6. Леонид Рошаль, детский хирург, и врач мира, и эксперт Всемирной организации здравоохранения дал интервью немецкой журналистке Марине Катыс после теракта на Дубровке в Москве в ок­тябре 2002 года.

Марина Катыс: - В дни трагических событий на Дубровке Вы не­сколько раз входили в захваченное боевиками здание «Норд-Оста» и вели переговоры с террористами, приносили медикаменты, пытались оказать помощь раненым. Вам удалось освободить захваченных в за­ложники детей. И вы оказали медицинскую помощь раненому боевику.

Леонид Рошаль: - Это нормально.

Марина Катыс: - То есть для вас действительно все равны?

Леонид Рошаль: - Абсолютно. Понимаете, это потом можно су­дить. Есть законы, не только мои - человечество же выработало та­кие. Есть Организация Объединенных Наций и есть Международный Красный крест, в их документах написано, что доктор обязан оказы­вать помощь. Потом народ может судить этого человека, но я обязан сделать все, чтобы этот человек был жив.

Почему в экстренном случае врач ОБЯЗАН оказать помощь. Какая этика может быть в отношении террористов или нацистов? Не слиш­ком ли это высокое требование к врачу?

Задание 7. Что чувствует врач, оказывая медицинскую помощь врагу? А если вылечившись, он снова возьмет оружие и придет уби­вать? В чем аргументация медицинской этики в подобных случаях?

Задание 8. В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» есть та­кой эпизод. У военнопленного Андрея Соколова ночью в полуразру­шенной церкви страшно болела вывихнутая рука. И вдруг в темноте он услышал вопрос: «Раненые есть?» Это был врач. Он вправил плечо Андрею, и боль отступила. А доктор пошел дальше с тем же вопросом.

Можно ли назвать его поступок подвигом? Или же это обычный долг врача?

Задание 9. Польским Шиндлером называют Юджина Лазовски, врача, который спас тысячи евреев во время Холокоста. Имитировав вспышку опасного инфекционного заболевания в гетто при помощи вакцинации, Лазовски предотвратил отправку евреев из этого райо­на в концлагерь. Брезгливые немцы, испугавшись заражения, боялись приблизиться к этому месту и закрыли гетто на карантин. Около 8 000 евреев были спасены от газовых камер и крематория.

Как бы вы охарактеризовали эту акцию Лазовски?

Задание 10. «Всегда дари пациенту надежду, даже если тебе кажет­ся, что смерть уже стоит у него за плечами» (А. Паре). Всегда ли дей­ствует эта максима? Как быть, если врачу приходится оказывать по­мощь в экстремальных ситуациях и времени на утешение и беседы нет?

<< | >>
Источник: Медицинская этика и деонтология (часть III) : учебное пособие / Л.Д. Ерохина [и др.]. - Владивосток : Медицина ДВ,2017. - 228 с.. 2017

Еще по теме Проблемные задания, упражнения, комментарии:

  1. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  2. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  3. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  4. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  5. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  6. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  7. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  8. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  9. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  10. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  11. Проблемные задания, упражнения и комментарии
  12. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  13. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  14. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  15. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  16. Проблемные задания, упражнения, комментарии
  17. СОСТАВЛЕНИЕ ХОРОШЕГО ПЛАНА УПРАЖНЕНИЙ
  18. МЫ ВЫБИРАЕМ УПРАЖНЕНИЯ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ
  19. БЕЗОПАСНОСТЬ УПРАЖНЕНИЙ
  20. ПОЛЬЗА, ПОЛУЧАЕМАЯ ОТ РЕГУЛЯРНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ